即便如此,他们对方锦绣的态度也多了一分尊敬,平时方锦绣干什么活,两口子遇见了,必定要搭把手。
后来村里一些跟红妮儿还有景年关系好的孩子,比如方芳、二牛、黑蛋几个,也发现了这件事。
黑蛋儿、方芳都在公社上学,不来方锦绣这儿,二牛没上学,他妈也拎了一篮子鸡蛋,要把儿子送过来,方锦绣一样拒绝了鸡蛋,只说孩子想学就让他过来,认几个字。
说句自私点儿的话,她教这些孩子,不收东西不收礼,有时间了就教,没时间就不教,想教就教,不想教也没人能勉强,尽她所能,教孩子们一点儿知识。
但如果发生了什么事,教不下去了,也不至于因为拿了人家东西不好下台。
她现在又不缺这点儿东西,人情有时候可比一些礼物值钱多了。
后来也有听说消息的村人,知道她这里不收钱教孩子认字,想把孩子往这塞。
一开始方锦绣都不拒绝,拒绝了得罪人,但是如果孩子自己不听话不愿意学,或者有些不好的习惯,比如来了就往她家里钻,还抢年宝零嘴吃,这样的孩子她肯定不能要。
她把孩子退回去,有理有据,人家也不好怪她。
她又不是老师,她就是个义务帮忙的。
为此方永志还特意找过她,问她是个什么想法。
其实如果村里能有一所小学,对方永志而言是好事,明晃晃的政绩。
他不是没想过,但是村里没那个条件,教室还好说,喊人自己盖,村里不缺劳力,泥坯啥的也能自己做,桌椅板凳,实在不行也能让学生自带。
别的条件就不行了,老师、书本、教学用具都没有,村里有识字的人,除了方锦绣,还有几个读过初中小学的,但都是村里干部。
要不然就是知青,但人家知青也不能白给你教书,得有工资吧,这个钱就没有了,别的学校老师,工资都是上头财政拨款,他要不来这个钱。
书本和其他教学用具同理,他想办学校,得先去公社申请,公社财政紧张,方家坪村距离公社并不特别远,在公社小学辐射范围内,上头领导就觉得这个村子不是非得办个学校。
方锦绣的行为让方永志有了一丝希望,如果她愿意不求回报的当老师,那老师工资这一块儿,就解决了。
书本……实在不行可以手抄,粉笔什么的,村里挤一挤出这个钱,也不是不行……
但方锦绣不干,教几个听话孩子,和教一群不一定听话的孩子,那是天差地别的两回事。
当了老师她就被捆住了,往后不时的跑去县城,看看电影下下馆子,想都别想,不上课了?她可是老师,能不能有点儿责任心。
还有方永志说的抄课本,总不能让还没上学的孩子抄吧,那任务不就落她头上了。
而且还没工资,也没补贴,公社小学老师,一个月能有二三十块钱呢,别的村小也能有十几块,她,白干。
标准的只想马儿跑,还不给马儿吃草,方锦绣肯定不能答应。
她打了个哈哈应付了过去,只说没有当老师的经验,也没那个时间,家里就她一个成人,什么活儿都得干,完了还得挣钱养家。
方永志没话说了,大概也觉得这个提议有点儿过分。
总之现在长期留在方锦绣这里听课的,只有五个孩子,景年、红妮儿、红妮儿的弟弟铁蛋、二牛,还有一个叫大丫的女孩儿,已经十二岁了。
大丫也姓方,村里叫方大丫的女孩子最起码有十来个,她第一次来不敢进门,在院子外面待了半天,因为她还背着一个两岁的弟弟,带着一个四岁的妹妹。
大丫的妹妹可能因为营养不足,四岁了也没景年说话利索,有点儿呆呆的,总是靠在姐姐腿边,安安静静。
弟弟经常在睡觉,醒了有时候会哭,要是给他塞点儿吃的,不管是什么,他拿着就不哭了。
这五个孩子,没什么事的话,上午或者下午会来方锦绣这里待一两个小时,学认一些常用字,还有数数,简单加减法。
这几个都很听话,学习也认真,就二牛一开始不太想学,被他妈两顿打老实了。
后来发现他来学习,他妈对他和蔼多了,在家挨打挨的也少了,加上方锦绣偶尔会给他们讲一些寓言小故事,他爱听故事,就特别愿意来上课。
今天要去县城,当然不能继续给孩子们上课,景年跑去通知红妮儿。
红妮儿刚起,饭还没吃,听景年说完,保证一定帮他把话带到。
秋云婶子拿了两个柿子给他“红妮儿外婆送的,你拿回去跟绣儿一起吃。”
秋云婶子不是本村人,前几天带孩子回娘家,带回来半篓柿子,刚捂熟,自己都没舍得吃,先给景年和方锦绣送了两个。
“谢谢婶婶。”景年抱着两个小灯笼一样的柿子,跑回家去。
打过霜的柿子,清甜清甜,皮薄得跟纸一样,轻轻一撕就撕掉一大块,果肉一下子流出来了。
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